第三单元 相逢是首歌
内容尺度
二1.2 了解青春期闭锁心理景象及迫害,积极与同学、朋友交往,养成热情、爽朗的性格.
二1.4 了解教师工作的特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的情感.
二2.5 体会协调的独特生活需要互相尊重、理解、宽容和彼此帮助,理解爱护公共环和设施、遵照公德和秩序体现着对他人的尊敬.
二2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的庞杂性,知道诚实才能得到信赖,努力做诚实的人.
二1.5 晓得礼貌是文明交往的条件,控制基础的交往礼节与技巧,养成文化礼貌的行为习惯.
二2.3 关心和尊重他人,体会"己所不欲,勿施于人"的情理,学会换位思考,可能与人为善.
教导目的
【感情、立场、价值观】
1. 懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德.初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友好同学,增进与同学之间的友情.
2. 进一步树立尊师观点、民主平等观念;尊敬老师,激发对老师的酷爱之情.
【能力】
1. 积极与同学、朋友交往,养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力.
2. 积极与老师进行交换沟通,正确看待老师的表彰和批驳,促进师生情绪;学会树立民主同等的师生关联,增强正确处置师生抵触的能力.
【知识】
1. 了解青春期闭锁心理的现象及伤害.
2. 懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式.
3. 了解教师的工作特点;懂得学生应该热爱尊敬老师;知道学生应怎样与老师交往与沟通.
4. 知道礼貌是交往的必要前提.
第五课 友情伴我行
教学重点:"让友谊之树常青"是本课教学重点
教学难点:"慎交友"以及"交友要坚持原则"是本课教学难点.
教学方法:
本课在教学方式上采用:(1)采用情境教学方式.(2)采用案例教学方式.(3)采取亲自休会教学方法.
在教学方法上,以学生参加性的教学活动为主,以讲解为辅,重在领导.应用多种教学手段,既要充足应用教材中的文本和图片,也要辅以恰当的多媒体手段.运用有利于教学的多种手腕跟情势,从多个角度浮现教学内容,激发学生的学习兴致,引发学生思考.
课时支配:方案用2课时授完
第一课时(总第11课时)
教学内容:教学第一框mm收获友谊
教学过程:
(一)引入新课(利用教材引言部分导入本课的教学)
友情是朋友之间诚挚的情感、hh 领有一种博大的力气.
可见,友情是财产,生活离不开友情,即便是演员,人人需要友情!
那么,我们如何建立和发展真挚的友情呢?
板书框题: (一) 播种友情
(二)讲授新课
1、生活需要友情
活动一:问卷调查mm你有知心朋友吗?(见教材P57页)
想一想:如果你是被调查着,你会怎样回答呢?
议一议:从这份考察中,你能悟出什么道理?
教师总结:友情是每个人渴求的一种心理需要,更是中学生健康成长不可缺少的精神营养.生活中离不开朋友,人人离不开友情mm
缺少真正的朋友乃是最纯洁最可怜的孤单,不朋友则斯世不外是一片荒原mm培根.
这所有都解释"生活需要友情".(板书)
(1)生活需要友情(板书)板书: 生活离不开朋友 人生离不开友情
(2)友情的作用
活动二:阅读材料(教材P58页)
想一想:在学习上,自己曾经得到过朋友的帮助吗?
材料讲述了肖雨、沈冰和刘旭"三人组合",在学习中增进了友情,友情又增进了学习的事例.
同学们的经历和材料中的事例告知我们:友情有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展.
板书:友情有助于我们增长智慧和才干,更快地先进和发展
①友情有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展
活动三:读图mm说一说
自己最知心的朋友是
他(她)对本人印象最深的一次辅助是
教师讲述:
通过读图以及自己切身的阅历,我们认识,在碰到艰苦和挫折时;在获得成就或获得胜利时;当涌现缺陷和犯了错误时 hh 是友情给了我们温温暖力量,使人获得更多的幸福和欢喜(板书).
②友情给了我们温暖和力量,使人获得更多的幸福和欢快
读一读:(见教材59页)(学生阅读,教师讲述)
教师讲述:
材料叙述了世界有名物理学家邓稼先和杨振宁,两人从中学、大学、留美学习期间乃至工作后,生活中相互关心,学术上共同探讨、商讨,特殊是在攀缘迷信顶峰的道路上,坦诚相见,相互砥砺的事例.通过邓稼先和杨振宁的友情,进一步告诉我们同学、朋友之间不仅是学习配合的伙伴、生活中的朋友,更是人生途径上的好友.
真诚的、非常理智的友谊是人生的价值连城.马克思的名言也阐明了友情在人终生中的重要性.
2、克服闭锁心理 积极寻找朋友
(1)青春期闭锁心理现象及危害
活动四:阅读材料,思考回答问题.(教材P59页)
议一议:(引导:许娜的苦恼对她的正常发展有影响吗?这种苦恼发展下去会有什么危害呢?)
许娜应该怎样解脱苦恼?
教师讲述:(按教材讲述)(学生阅读教材)
活动五:读一读 辨一辨(教材P60页)
自己有下列现象吗》如果有,请努力想措施缓缓克服.
(2)积极与同朋友交往
教师讲述:
仅仅渴求友情是不够的,我们还要积极寻求友情,交到更多的知心朋友,这就要求我们要清除闭锁心理,开放自我,主动与同学、朋友沟通、交往,养成热情、开朗的性格
活动六:读图、探讨(教材P60页)
Am 读图:感想"活跃开朗的中学生";
Bm 探讨:体会mm在下列情况下,自己应该怎样做呢?
想一想:如何获得更多的友情与朋友呢?(如何与同学、朋友积极交往?)
(3)慎交朋友
教师讲述:
一个人交的朋友如何,对个人的成长、发展有着很大的影响.与正派、老实取信、见多识广的朋友交往,不仅能坦诚相待,理解宽容,还能凭借其奇特的见识及时指出自己操行、认识上的毛病与不足,对自己的学习、发展提出恳切的奉劝,赞助自己长进.相反,交上一个坏朋友,就会受到坏的影响,对自己的成长不利.因而,在积极追求友情、热情交友的过程中,必定要慎交友,切不可马马虎虎,良莠不分.
想一想:我们应该如何交友?(交友应遵守什么原则?)
(在交友时,咱们要尽力做到善交益友,乐交诤友、不交损友.)
设问:什么是益友、诤友、损友?
相关链接:(见教材P60页)
(三)本课知识点
(1)友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养.生活离不开朋友,人生离不开友情.
(2)友情能使我们相互、取长补短相互激励,有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展.
(3)友情给我们温温暖气力,让我们失掉更多的幸福和快乐.
(4)闭锁心理是我们从不成熟走向成熟过程中的正常心理反响,但若任其发展下去,会影响与同学、朋友的正常相处和交往,容易造成自我封锁、自我孤立的孤僻性格,影响正常的学习生活.
(5)我们要获得真挚的友情、交到更多的知心朋友,就要排除闭锁心理,敞开自己的心扉,以积极开放的心态主动与他人沟通、交往,培养热情、开朗的性格.
(6)我们在积极寻找友情的过程中,应留神慎交友,努力做到善交益友,乐交诤友,不交损友.
(四)作业
1、缮写本课知识点
(1)友情是我们健康成长中不可缺乏的精力养分.生活离不开朋友,人生离不开友情.
(2)友情能使我们相互、扬长避短相互鼓励,有助于我们增加智慧和才华,更快地提高和发展.
(3)友情给我们暖和和力量,让我们获得更多的幸福和快乐.
(4)闭锁心理是我们从不成熟走向成熟过程中的正常心理反映,但若任其发展下去,会影响与同学、朋友的畸形相处和交往,轻易构成自我关闭、自我孤立的孤僻性情,影响正常的学习生活.
(5)我们要取得真诚的友情、交到更多的知心朋友,就要打消闭锁心理,敞开自己的心扉,以积极开放的心态主动与他人沟通、交往,培育热忱、豁达的性格.
(6)我们在积极寻找友情的过程中,应注意慎交友,努力做到善交益友,乐交诤友,不交损友.
2为什么说生活需要友情?(P57-58页)
3、我们应如何与同学、友人积极来往?
4、"近朱着赤,近墨着黑"的古训告诉我们怎样的道理(P60页)?
第二课时(总第12课时)
教学内容:讲解第二框mm让友谊之树常青.
教学过程:
一、导入新课
上节课的学习,我们认识到了同学、朋友、友情的重要性!友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养.生活离不开朋友,1.85英雄合击,人生离不开友情.那么,我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢!
这节课我们就来讨论怎样交朋友,怎样建立友情!
二、讲授新课
板书框题: (二)让友谊之树常青
1、平等.尊重.真诚"
活动一:(材料P61页)阅读讨论:
说一说:自己乐意与上述哪些同学交朋友?为什么?(学生讨论回答,教师点拨)
通过这个活动,1.76复古传奇,我们从中应体会到:与同学、朋友交往,首先要做到平等、尊重、真诚(板书).
(1)交友三原则
板书:平等、尊重、真诚
想一想:为什么要做到平等、尊重、真诚?应该怎样做到平等、尊重、真诚呢?
(2)怎样做到平等、尊重、真挚(教材P62页)
板书: 平等相待 彼此尊重mm尊重朋友自尊心 以诚相待 以心相交
2、理解宽容
活动二:
想一想mm假如与到下列下列情况,你愿望别人怎样对待自己?
(1)要理解宽容(学生浏览教材,仔细领会,讨论答复.)
教师讲述:
朋友相处,不免出现不合、摩擦、争执等.但如果我们理解、宽容朋友,以广阔的襟怀接收他人,对他人多一份理解与宽容,友谊之花一定会绽开得更加壮丽!
读一读: mm宽容 (见教材63页)
(2)要坚持准则(教师按教材讲述,板书重点词)
板书: 原则 理解、宽容 真正的友谊
活动三:我该怎么办?(见教材P63页)
请为这个故事续写可能的结尾: 小方 hh
参考结尾:小方这次不许可他的要求,说:"那可不好,考试成绩不能舞弊,我信任你会考好的."在小方的帮助和激励下,小袁考出了好成绩.他们不仅是学习上的好搭档,更是生活中的好朋友.
3、关爱 b 帮助
活动四:
想一想:当你遇到下列情况时,你会怎么做?(指导学生讨论回答,教师讲述)
教师讲述:
在人的一生中,因为多方面的起因,任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折,都需要来自同学、朋友的关爱和帮助.
想一想:当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢?
教师讲述:
我们应该毫不禁于地伸出支援之手,尽自己所能给予热情的帮助,不能隔岸观火,更不能坐视不救.如果只在需要帮助的时候才想到别人,而在平时不主动帮助、关心、支撑他人,就很难寻求到知心朋友,发展真挚的友情.善待他人就是善待自己,关爱别人就是关爱自己.
运动五:读一读.
想一想:材料中的郑冬伟、郑晓晨和俞伟之间的友情是怎样日益加深的?
教师讲述:
材料供给了郑冬伟、郑晓晨帮助身有残疾的俞伟,克服各种困难,坚强学习的事例.向我们展现了同学、朋友之间用无私的帮助和真挚的友情灌溉友谊之树的感人业绩,给我们提供了学习的好模范.
三、课堂小结:
人生离不开朋友,人生离不开友情.
让我们牢记马克思的名言mm"友谊需要虔诚去播种、热情去灌溉、原则去护理."用"平等、尊重、真诚"去庇护友谊之树,去建立友谊、发展友情吧!
四、本课知识点
(详见《资源与学案》P30页mm1、2、3.)1、抄写本课知识点
五、课后功课
2、交友应遵循的原则是什么?
3、你遇到下列情况,生机别人怎样对待自己?
不警惕弄脏了同学美丽的白裙子.
无意中说错了话,青鸟也要老去呢,伤了同学的自尊心.
同学约自己一起复习作业,成果自己忘却了.
给好朋友指出了缺点.
4、当同学、朋友遇到难题和可怜时我们该怎么做呢?
七年级思品课期中考试复习
第一课时(总第13课时)
复习内容:
复习第一课mm"性命最可贵";
第二课mm"让我们的生命更优价值";
第三课m"不一样的环境 不一样的l我r".
复习重点:
知识点及相关练习辅导.
复习进程:
第一课"生命最宝贵"复习
(一)相关知识点复习(详见《资源与学案》P1m2页)
1、人类要与天然和谐相处(详见《资源与学案》P1)
2、人的生命存在的特征(详见《资源与学案》P1)
3、人最名贵的是生命(详见《资源与学案》P1)
4、珍爱爱护我们的生命 (详见《资源与学案》P1)
(二)相关训练辅导(详见《资源与学案》P4页)
一、我的判断与选择(略)
二、我的观察我的视察与了解(略)
三、我的理解与认识(略)
四、我的辨析与剖析
第二课"让我们的生命更优价值"复习
(一) 相干常识点温习(详见《资源与学案》P7--8页)
1、生命的价值在于奉献
2、生命的价值靠行为实现
3、青春是美好的
4、青少年要迈好青春第一步
(二)相关练习辅导(详见《资源与学案》P10m12页)
1、我的断定与挑选
2、我的观察与了解
3、我的体验与感悟
4、我的辨析与分析
5、我的理解与认识
第三课"不一样的环境 不一样的l我r"
(二) 相关知识点复习(详见《资源与学案》P15页)
1、踊跃适应新的学习生涯
2、良好的班集体丧失我们成长的乐园
3、积极融入新的班群体
4、要正确认识和评价自己
5要把握正确认识和评估自己的方法和道路
(二)相关练习辅导(详见《资源与学案》P17m19页)
1、我的判断与选择
2、我的观察与了解
3、我的体验与感悟
4、我的辨析与分析
5、我的理解与认识
课后练习:当真复习第一课相关知识点及相关练习题内容.
第二课时(总第14课时)
复习内容:
复习第四课mm"知识让人生更亮丽";
第五课mm"友情伴我同行".
复习重点:
知识点及相关练习辅导.
复习过程:
第四课"知识让人生更亮丽"复习
(一)相关知识点复习(详见《资源与学案》P22、23页)
1、学习对个人成长、成才具备主要作用
2、受教育等于公民的基本权力,又是国民的任务
3、我们应该珍惜受教育的权利,实行受教育的责任
(二)相关练习辅导(详见《资源与学案》P25mm27页)
一、我的判定与选择(略)
二、我的察看与懂得(略)
三、我的体验与感悟(略)
四、我的鉴别与分析(略)
五、我的理解与认识
第五课"友情伴我同行"复习
(一)相关知识点复习(详见《资源与学案》P30页)
1、生活需要友情
2、克服闭锁心理,积极寻找朋友
3、让友情之树常青
(二)相关练习辅导(详见《资源与学案》P32mm33页)
一、我的判断与选择
二、我的观察与了解
三、我的体验与感悟
四、我的分辨与分析
五、我的懂得与意识
课后训练:
认真复习第一课相关知识点及相关练习题内容.
初一期中测验讲评课
(总第15课时)
讲评内容:初一思维品格期中试卷.
讲评重点:讲授答对率较低的试题,以及答题办法领导.
讲评过程:
一、期中考试各班根本情况先容
名目班级人数
总分
均匀分
最高分
最低分
合格人
及格率
优良率
年级名次
初一三班
初一四班
二、存在问题分析
依据同学们答卷情况的分析,觉得同学们在学习过程中存在以下多少方面的问题:
⑴ 学生将学到的知识运用于生活实际的能力较差,反应出学生上课介入活动较少.
⑵ 部分学生学习目标不明白,缺乏学习自发性和进取精神,没有应有的紧急感、压力感.
⑶ 多数学生疏忽学习方式的演绎总结.
三、答卷情形分析:
⑴ 非选择题答题情况比上次好些,答对率有所提高.
⑵ 非选择题解答不够理想,缺乏自主分析思考、问题、综合运用知识解决问题的能力.
四、试卷讲评mm
(一)选择题部分(详见期中考尝尝卷)
抉择题题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
选项
A
B
D
C
B
A
D
B
D
B
题号11
12
13
14
15
16
选项CCAAAC(二)非选择题部门
第Ⅱ卷 非取舍题(19题、22题各6分,其余各题8分)
17.爱护环境,掩护生物多样性要从点滴小事做起,如果不必或少用一次性筷子,不吃受保护的野活泼物等.
想一想,自己在日常生活中还能做些什么?
答:(答案内容是要能体现"爱惜环境,维护生物的多样性"就可以. )
18.奉献会充实人的生活,让人感触到生活的美好、生命的价值以及帮助和造福于人的快乐.一个真正懂得生活的人,岂但享受事实生活的给予,而且会积极位置社会、为他人去奉献.
(1) 请将你曾经为别人、为社会做的有利的事捕风捉影地写出2m3例.
答:(只要列举的事实属于为社会做的有益的事就可以.)
(2) 当你为他人、为社会做了有益的事,你会有怎样的感触?
(会让我感到快乐、充实、感到自己有种崇高的感到. )(教材p 14页)
(3) 你盘算怎样使自己的生命更有价值?
答:(学生的谜底只有合乎题意就能够.)
19.干大事,能力体现人生的价值,做小事不能体现人生的价值.(6分)
答:这一观点不是不正确的.高楼大厦是靠一砖一瓦从平川建起来的,人生的价值也需要一点一滴地创造. 公交车上给白叟让座,护送小学生或盲人过马路,主动为灾区大众捐款捐物,被迫给急救病人献血等,这都是生命中的小事,看似微不足道,却闪耀着奉献的辉煌,体现着人生的价值.从日常生活的点滴小事做起,是实现人生价值的重要门路.
20.著名桥梁专家茅以升11岁那年,故乡南京秦淮河上的文德桥因乡亲拥挤在桥上看端午节赛龙舟而垮塌了.这个不幸的事件,使他立志在长大后为人们建造桥梁.4年后,他考入唐山路矿学堂学习土木工程,在毕业考试中获得了全校第一名.后来又以优良的成绩考取了清华学堂招收的官费留美研讨生.学成回国后,他以满腔的热情,主持建筑了我国第一座古代化大桥mm钱塘江大桥.解放后,他又为兴修武汉长江大桥和国民大会堂做出了出色的奉献.
(1) 茅以升的人生经历和取得的成绩,给了我们怎样的启发?
答:我们在青少年时代就要确破弘远的抱负,建立高尚的幻想,并为之努力斗争.
(2) 青少年应该怎样向茅以升学习,发明有意义的人生?
答:树立远大的人生目标;爱护美妙的青春时间;努力空虚自己;从现在做起,一直贡献.
21.张静进入中学后,学习、生活等老是依赖父母、老师的督促.你以为张静现在的做法对吗?为什么?
答:张静的做法不准确. 由于,新的学习环境,在各方面都对我们提出了更高的请求,老师和家长也盼望我们能更好地支配自己的学习和生活.我们也长大了,独立性开端加强,实现自主治理也是我们心坎的须要.为了尽快适应新的学习生活,我们有必要增强对自我的管理,战胜依附心理.在学习上做到自主,改良学习方法,进步自主学习的才能;在生活上多到自理、自立,行动上严厉要求自己.只有这样,才干掌握好学习生活的节凑,体验到其中的快活.
22.在学习上你有哪些良好的习惯?有哪些不良的习惯?它对你的学习有影响吗?(6分)
答:(只要能分辨列举出好的习惯和不好的习惯,并且能说出对自己学习的影响就可以)
23.为使生命更有意思,自己在下列环境中应该怎样做?
答:(学生只要能说出自己在不同场所的不同做法就可以.)
五、作业
将非选择题在作业本上完成.
第六课 师爱助我成长
教学重点:"师爱浓浓"是本课的教学重点.
教学难点:"我与老师交朋友"是本课的教学难点.
教学方法:
为到达这一目标,在教学方式上应努力做到:(1)采用情境教学方式.(2)采用案例教学方式.(3)重视造就学生翻新思维能力.(4)采用亲自体验教学方式.(5)保持以正面教育为主.
在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导.利用学生小品表演、默读、大家谈、讨论分析、争辩、情境模仿等形式,培养学生表白能力、分析能力以及自我教育能力.运用多种教学手段,既要充分利用教材中的文本和图片,也要辅以适当的多媒体手段.运用有利于教学的多种手段和形式,从多个角度出现教学内容,激发学生的学习兴趣,引发学生思考.
课时部署:打算用3课时授完
第一课时(总第16课时)
教学内容:教授第一框mm"我爱我师"
教学过程:
(一)引入新课
(利用教材引言局部导入本课的教学)
(二)讲授新课
板书框题: 一、 我爱我师
1、师爱浓浓
活动一:读图(教材P65页)
议一议:老师给予我们的爱体当初哪些方面?
(启示提问:老师从哪些方面关心学生健康成长的?mm从学习、做人、老师工作的特点三方面,体现老师给予我们的爱.)(学生讨论)
(教师结合材料讲述)
(1)从学习的角度讲,老师是我们学习的指点者(P66页)
读一读:(见教材P66页)(教师可联合材料讲述)
(2)从做人的角度讲,老师是我们成长道路上的引路人(P66页)
读一读:(见教材P66m67页)
(3)从老师工作特色的角度讲,老师的爱是伟大无私的(P67页)
名人名言:
太阳底下再没有比教师这个职业更高贵的了.mm夸美纽斯
读一读:(见教材P67页)
2、热爱尊敬老师
前国度主席李先念说:"尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标记."
(1)全社会都应尊重老师(教材P68页)
(2)学生应怎样尊敬老师
老师引诱学生讨论:学生应怎样尊敬老师? (学生讨论先生总结板书
教师总结:
①尊重老师的劳动
学生讨论:尊重老师的劳动,我们应该做到哪些方面?
(上课认真听讲,积极思考,主动回答老师的提问;咳后认真独立实现作业,制订学习规划,认真复习等.注意mm上课精神不集中,思惟"开小差",或者窃窃私语、做小动作,作业随随便便等行为,都是对老师劳动不尊重的表现.)
②违抗老师的教诲
想一想:为什么要服从老师的教导?(教材P69页)
③对老师要有礼貌
活动二:议一议,说一说(教材P69 )
下列要求自己是否做到了,对老师有礼貌还应该做到哪些?
(学生讨论回答,教师强调如下)
(三)课堂小结
老师的爱是巨大、忘我的!老师应当受到社会、学生的尊敬.尊敬老师不能只停留在口头上,要以实际举动尊敬老师,关怀谅解老师.
在教学实际中,老师所能感受到的最大尊重或满意之一,就是学生一心听讲和守纪律,教师所能感受到的最大损害之一也恰是学生不潜心听讲和不守纪律.因此,尊重老师不仅要在日常交往中,更要在日常学习中,认真听讲、积极完成教师安排的义务,并努力达到教师的要求,这些都是尊重老师的表现.
(四)本课只是点
(详见《资源与学案》P34页mm1、老师是最值得我们尊重和爱戴的人.)
(五)课后作业
1、老师从哪些方面关心学生健康成长的?(教材P66m67页)
2、学生应怎样尊敬老师?(教材P68m69页)
3、访谈:老师的一天.通过对老师一天工作、学习、生活的拜访、调查,体会老师的工作特点,了解老师生活中的懊恼和欢乐等,增强与老师的感情.
第二、三课时(总第17、18课时)
教学内容:传授第二框mm"我与老师交朋友";"走进生活";"我在成长".
教养过程:
(一)引入新课
复习发问:①老师从哪些方面关心学生健康成长的?(见教材P66m67页)
②学生应怎么尊重老师?(见教材P68m69页)
(二)讲授新课
板书框题: 一、 我与老师交朋友
1、主动与老师交流交往
活动一:情境体验mm"师生恳谈会"
说一说:"师生恳谈会"体现了一种怎样的师生关系? (学生讨论回答后教师板书)
教师小结:
新型师生关系应是一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的民主平等的关系.老师是学习的协作者、引导者和参与者,是良师更是朋友.
(1)平等相待,互相尊重
(学生阅读教材:P70页第一段.)
活动二:议一议,说一说
上述做法可能发生怎样的结果,说说正确的做法应该是怎样的?(学生讨论回答后教师板书)
(2))主动与老师进行交流、交往
想一想:为什么要自动与老师沟通? (见教材P70页)
读一读:(见教材P71页)
想一想:"我"怎样和老师成了为好朋友的?
(我学会、并能主动与老师交流交往,从而和老师建立起了和谐平等的新型的师生关系.)
2、正确处理与老师之间的矛盾
(1)学会正确处理与老师之间的矛盾
活动三:读一读,议一议(教材P71页材料)
议一议:自己在被老师曲解或与老师产生矛盾时,是如何处理的?
(学生讨论回答,教师按教材内容简述.)
(2)用适当的方式指出老师的过错
生活中与老师产生一些误解或矛盾是未免的,作为学生要学会正确处理与老师之间误解或矛盾的方法和技能.即,用恰当的方式解除相互间的误会或矛盾,师生关系才会更融洽.
那么什么是"恰当的方式"呢?活动四:"你会怎么做?"(材料见教材P72页)
(找三个同窗,分角色朗诵资料,让后让学生进行探讨,"我会:hh .)
教师小结:
任何人毕生中都可能犯这样活那样的毛病,老师也不例外.当发明老师在工作中呈现错误时,可以而且应该给老师指出来,这也是爱老师的表示,但在给老师指犯错误时,态度要诚恳,方式要恰...